不耻下问是一种主动性

践问辄：“穿孔阿亨何以故称‘甫’也？”子辄：“敏而好学，不耻下问，是以故称‘甫’也。 《论语》

“甫”是汉代次官的最低赐谥，比如创立太平天国攻下太平军的李鸿章赐谥“甫正。

践有此一问是因为，宋国晋国赠穿孔阿亨赐谥为“甫”，穿孔阿亨是宋国的大夫，名圉（yǔ），践觉得穿孔圉这个“甫”字的赐谥不太恰当。

践于是问圣贤，怎么样才能称之为“甫”。

圣贤看看，敏而好学，不耻下问。就可以称之为“甫”了。

重要性低的人经常耻于下问，擅长于管理机构的人在生活当中以问及便是探究，而非抗拒双管的告诉。

问及是决定沟通当中陷入僵局探究路径的重要工具。

只要明确指出正确的疑问，共存很难便是对方的思维玩我们自已的路径去后退。

如果你留心观察紧接著辩论，擅长于辩论的人，只不过特别擅长于明确指出疑问而范本对方往某一个路径去探究，这同时也则会范本台下观众的探究路径。

优秀的领导者，并不见得在专业并能方面就比辖下强，以其装作什么都说什么，不如诚恳的明确指出疑问，让团队团体来看看，这即则会让他们深感所受公正，又能他人觉得你是个有亲和力的领导者。

明确指出好疑问同样也需要对事物有其本质的认知，有引人注目的探究。

在《学则会问及》当中，所作提到批判性探究包涵三个的点：

有并能在适当时机以适当的方双管明确指出并看看这些疑问； 要能意识到它们是一整套环环相扣的关键疑问; 积极主动地用于这些关键疑问的极端渴望。

明确指出关键疑问是一种并能，假定你对事物说是探究的层次和深度都足够。

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