独立设置劳动课程！今年9月起，每个孩子都要学煮饭炖汤、保养家电、种菜养禽……

等。准确套用作护理工具箱，共谋四楼护理打滚，将桌椅摆设整齐。归类都是利垃圾。准确套用作漂白纸巾、棉球和洗脸液，在公共场所能心里做好个人防爆。通过清除、打滚、漂白等娱乐活动，创设洁净的社会生活生态系统和努力学习生态系统。

使命；也2 编订与为了将

概要敦促：定期编订天井内都的书本、衣橱、鞋柜和浴室的“图书角”、护理柜、讲台桌面。将刀具摆设整齐，归类为了将，算是互补、适当、便于取用。

使命；也3 泡茶与营养

概要敦促：套用作有用的泡茶刀具对一新鲜展开切配，按照一般程序剪辑大蒜菜、拼盘，努力学习用蒸、煮一新方法制品一新鲜。例如：用油、盐、酱油、调料等调料剪辑大蒜菱角；将几种水果削皮去核并做成水果拼盘；加热冬瓜、豆腐等面食；煮鸡蛋、水饺等。制品操作过程当中留意护理、确保。

使命；也4 家用刀具套用作与公共确保

概要敦促：准确套用作1~2种普通家庭会用小洗衣机，如吹风机、没用等，进行时童工使命。认识、认识厨具的种类和效用，准确套用作厨房小家电共谋普通家庭泡茶童工，如用电饭煲农家。知道操纵程序要原则、确保。

使命；也5 工业原涂料童工

概要敦促：为了让当地1~2种常见的蔬菜，如水煮、西红柿、菱角等展开甘蔗，或者根据区域就其明文规定，允许监管部门为了让1~2种家禽，如鸡、雀等展开驯养，玩游戏蔬菜甘蔗、家禽驯养的一般操作过程与一新方法。

使命；也6 有别于工艺剪辑

概要敦促：为了让1~2项有别于工艺剪辑规划设计项目，如纸工、泥工、布艺、梳子等，认识剪辑的专业知识和一新方法。识读有用的示例，尝试设计有用代表作，并简介原则程序展开剪辑。

使命；也7 传统第三产业童工

概要敦促：根据师生的年龄特征、自身天分与理论上必需，在五金和零售业，交通运输、物流和邮政业，住宿和餐饮业，信息以太网、该软件和信息关键技术第三产业，零售业，房地产业，普及教育，护理和社才会实习，当中华文化、体育和娱乐业，公共管理工作、社才会保障和社才会该组织等传统维修服务行业当中，为了让1~2项与自身社才会社会生活密切就其的规划设计项目展开在实践当中、玩游戏，如积极开展班徽设计等当中华文化创一新维修服务娱乐活动。

使命；也8 福利事业童工与志愿者维修服务

概要敦促：以校园内、乡村为主，直接参与1~2项力所能及的福利事业童工与志愿者维修服务，借助自身的专业知识与专业知识、孕育的物质一新产品与良知一新产品等，保证他人并不需要、协助他人做到。

例如： 任职该学校展览馆小向导，向来访者介绍该学校历史文化等；任职运动才会、艺术节等该学校重大娱乐活动的红十字才会，采取行动自己的采取行动贡献；共谋乡村生态系统公共确保，为他人孕育更好的公共室内空间。

下一步认识该学校与乡村当中福利事业童工与志愿者维修服务的需要、形式与概要，玩游戏多种除此以外童工操作过程。

第三学段（5~6年级）

使命；也1 编订与为了将

概要敦促：通过对刀具的编订与取舍，排查自己的努力学习与社会生活室内空间，如排查和适当处置套用作过的教科书、簿本，以及暂时穿着的鞋子、暂时玩的周边产品等。下一步受制于对刀具、天井展开编订、灌入的一新方法，较为应有、适当地借助家天井内空间，用童工和智慧为自己和家人孕育更舒适的社会生活生态系统。

使命；也2 泡茶与营养

概要敦促：用有用的炒、熟、煨等泡茶一新方法剪辑2~3道土豆，如西红柿炒鸡蛋、熟鸡蛋、煨骨头汤等，共谋从择菜、洗菜到烧菜、装盘的值得留意操作过程。能根据家人需要设计一顿用餐或晚餐的营养食谱，认识各不相同泡茶一新方法与食物营养的关联。

使命；也3 家用刀具套用作与公共确保

概要敦促：通过选读一新产品说明书，认识普通家庭会用洗衣机，如液晶电视、清洁餐具、家电、携带型、制冷等的一新功能结构上，受制于大体操纵一新方法。根据需要为了让套用作一新功能，原则、确保地操纵。例如：套用作家电的各不相同一新功能灌入各不相同塑形的鞋子；套用作电饭煲的蒸、煮、煨等各项一新功能保证食品剪辑的各不相同需要。

使命；也4 工业原涂料童工

概要敦促：甘蔗与工程规划设计1~2种当地常见的蔬菜、果树花草、果树等，或根据区域就其明文规定，允许监管部门驯养1~2种常见家畜，如兔、羊等。玩游戏有用的甘蔗、驯养等原涂料童工，下一步努力学习甘蔗、驯养的大体一新方法。

使命；也5 有别于工艺剪辑

概要敦促：为了让1~2项有别于工艺剪辑规划设计项目，如陶艺、纸工、布艺、梳子、纺织、皮影、木版画等，认识其结构上及发展历史文化，下一步受制于剪辑的专业知识和一新方法。读懂大体的实体图、示例、装配图等。根据童工并不需要，设计团队并为了让恰当的涂料和工具箱剪辑有用代表作。

使命；也6 钢铁工业童工

概要敦促：为了让1~2项钢铁工业规划设计项目，如缝纫、金工、的电子等，展开有用一新产品三维或范本的制品，下一步玩游戏钢铁工业童工操作过程。出名所选规划设计项目地工具箱结构上、电子元件结构上。识读有用的一新产品关键技术纹路，根据纹路剪辑一新产品的三维或范本，进行时一新产品三维或范本的组装、次测试。玩游戏钢铁工业童工孕育物质财富的喜悦与成就感。

使命；也7 一新关键技术玩游戏与技术的发展

概要敦促：为了让1~2项一新关键技术，如三维空间打印关键技术、红外整块关键技术、智能控制关键技术等，下一步展开童工玩游戏与关键技术技术的发展，出名某项一新关键技术的主要一新功能及有用的套用作一新方法。

识读有用的一新产品关键技术纹路，并技术的发展某项一新关键技术展开有用一新产品的制品，历史记录某项一新关键技术在改变有别于制品方式、增加原涂料效率和社会生活品质等方面带来的主要改变。体验一新关键技术在增加原涂料效率、一新产品质量及孕育性做到等方面的不可或缺效用，体验传统童工当中的创一新良知。

使命；也8 传统第三产业童工

概要敦促：根据师生的年龄特征、自身天分与理论上必需，为了让1~2项传统第三产业童工规划设计项目展开共谋、玩游戏，如基于该学校或乡村必需玩游戏传统物业管理工作，基于该学校当中华文化和师生并不需要积极开展努力学习餐具设计等当中华文化创一新维修服务童工。下一步认识一新兴传统第三产业的各种类型、概要及其童工操作过程与特征。

使命；也9 福利事业童工与志愿者维修服务

概要敦促：共谋1~2项福利事业童工与志愿者维修服务童工规划设计项目。例如： 共谋校园内绿地生态系统公共确保、护理全权负责等该学校事务管理工作，为代课和代课发放童工维修服务；以调查小组为其他部门，在代课或父母亲的协助下，为当地孤儿院老人剪辑娱乐活动食物，分享娱乐活动的喜悦；为公共分馆、体育当中心、墓园、美术馆、生物园、保顿生物救助站等公共室内空间与社才会机构发放除此以外童工，以自己的理论上童工共谋社才会公共室内空间规划设计；在该学校、普通家庭、乡村当中积极开展流感防治等公共护理维修服务宣传娱乐活动，呵护他人的健康等。

第四学段（7~9年级）

使命；也1 编订与为了将

概要敦促：灵活套用编订与为了将的一新方法，从整体上进行时对普通家庭各天井和四楼内部刀具的编订与为了将。与他人合作伙伴对天井、四楼展开适当的装饰性和美化，设计有独特、易操纵的生态系统美化建议书。脱离进行时过夜远行的行李箱编订与为了将，依据行程安排、天气状况准备鞋子和社会生活餐具等。

使命；也2 泡茶与营养

概要敦促：根据普通家庭成员身体健康状况、饮食结构上等设计一日三餐的食谱，留意三餐营养的适当配上。脱离剪辑用餐或晚餐当中的3~4道菜。认识生物学补充剂与身体健康的密切关联，增进对当中华饮食当中华文化的认识，尊严受雇餐饮实习的普通童工者。

使命；也3 家用刀具套用作与公共确保

概要敦促：通过选读一新产品说明书，认识普通家庭会用洗衣机的大体结构、实习原理和节省成本一新方法。用螺丝刀、扳手等工具箱对家用洗衣机展开有用的拆、排查、维修等，如制冷水槽的清除，饮水机的清除、漂白，家用洗衣机小故障的判断与维修等。

使命；也4 工业原涂料童工

概要敦促：玩游戏当地常见的甘蔗、养殖业等原涂料童工。为了让1~2种优良甘蔗或养殖业品种，积极开展先导甘蔗或养殖业童工在实践当中，如组合果树、农副一新产品即成与制品、水产养殖业、稻田养殖业等，玩游戏高科技的甘蔗、养殖业方式和一新方法。认识当中国有别于工业结构上，归纳传统工业与有别于工业的区别，理解甘蔗、养殖业与社会生活及经济的关联。

使命；也5 有别于工艺剪辑

概要敦促：为了让1~2项有别于工艺剪辑规划设计项目，如陶艺、纸工、布艺、木雕、刺绣、篆刻、拓印、景泰蓝、漆艺、烙画等，认识其大体结构上，出名剪辑的大体专业知识与一新方法。根据童工并不需要，总合套用工艺专业知识展开设计，通过素描原则的示例解读设计团队，并适当为了让相应的专业知识展开剪辑。

使命；也6 钢铁工业童工

概要敦促：为了让1~2项钢铁工业规划设计项目，如缝纫、金工、的电子、衣著、造纸、纺织等，展开一新产品设计与制品，玩游戏钢铁工业童工操作过程。出名所选规划设计项目地工具箱结构上、电子元件结构上、制品涂料敦促。

根据一新产品套用作敦促为了让涂料并定下不符开发技术关联的创一新设计团队，识读并素描有用的一新产品关键技术纹路，根据纹路制品剪辑一新产品三维或范本，进行时一新产品组装、次测试、建模。理解钢铁工业童工对生物社会生活、原涂料的不可或缺效用。

使命；也7 一新关键技术玩游戏与技术的发展

概要敦促：为了让1~2项一新关键技术，如三维空间打印关键技术、红外整块关键技术、智能控制关键技术、铣床制品关键技术、液态金属打印关键技术等，展开童工玩游戏与关键技术技术的发展。

出名某项一新关键技术的大体实习操作过程、会用参数设置、涂料的适用范围等。根据设计敦促为了让某项一新关键技术，定下适当的设计、制品建议书或设计纹路，进行时技术的发展某项一新关键技术展开制品、组装、次测试、建模的全操作过程。

历史记录某项一新关键技术在改变有别于制品方式、增大制品成本、增加工件质量方面带来的主要改变。

体验一新关键技术在原涂料、社会生活当中体现的不可或缺效用，体悟童工人民孕育一新关键技术的智慧。

使命；也8 传统第三产业童工

概要敦促：根据师生的年龄特征、自身天分与理论上必需，为了让1~2项传统第三产业童工规划设计项目展开共谋、玩游戏。例如： 紧密结合该学校食堂的信息化管理工作并不需要，为该学校食堂发放基于数据归纳的传统信息维修服务；基于当地地理、当中华文化、历史文化等情况，发放旅游景点设计等传统旅游维修服务；针对当地某一独特一新产品发放基于一新媒体建议书设计的传统销售维修服务。

根据所共谋传统第三产业童工的特征与操作过程，积极开展不符相应敦促的童工。在童工操作过程当中主动发现有用的缺陷，并设计适当的、不具备一定创一新的缺陷解决建议书。

使命；也9 福利事业童工与志愿者维修服务

概要敦促：借助师生较早的社才会社会生活童工、原涂料童工经验，为了让1~2项不具备一定吸引力的该学校、乡村福利事业童工与志愿者维修服务规划设计项目展开在实践当中。例如： 以调查小组或学生为其他部门，在该学校或乡村建立旋转书亭、刀具捐助资源共享站，以自己孕育性的童工维修服务更大范围的；也体；共谋体育当中心、国家博物馆、墓园、美术馆、生物园、保顿生物救助站等公共室内空间与社才会机构的除此以外童工，任职讲解员、特定娱乐活动红十字才会等；共谋乡村生态系统治理，展开乡村园内生态系统建模、公共健美设施公共确保等；共谋乡村公共护理维修服务，展开流感防治讲经等。

根据维修服务实例(仅限于个体和集体)的理论上并不需要，相符福利事业童工与志愿者维修服务的形式、概要与操作过程，定下适当的除此以外童工建议书并加以该组织与实施。

童工孕育最铭记

期待小孩子

“做当中学”“学当中做”

在一堂堂童工科目当中

实现知行合一、学创融通，

让童工普及教育

在茁壮的“酸性”内都

持续发展开端、开花结果

可能：首都普及教育

编辑：付磊

编审：郝彬

终审：王敏 苏金柱 鲍丹禾

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