都在给本科生；大学业导师！高校来真的

而言在开学典礼第五周将近）：这次决议的用意是提倡被范本许多学生思索自己的进步，找出自己的关键在于和感天份的教育领域，并开始承担解决就其问题的承担责任。另外，被范本许多学生可跟着入学以来获的评量该系统，与自学前辈一起评量自已的自学表现，找出需要改进的地方。在这个阶段，许多学生意味著开始考虑自已的职业赛整体规划，所以在该决议上，自学前辈和被范本许多学生也会争辩大二学年的课程选修情况，以便为再次的职业赛持续发展打好基础。

大二

第一寒假（第1～ 2周）：通过探究被范本许多学生的自学表现、自已改进计划等，自学前辈为其提供者直接范本，同时也提倡被范本许多学生为了让课外倡导，提升自已持续发展和未来就业的并能。

第一寒假（一般而言在第七周将近）：和第一学年一样，这次决议是在被范本许多学生顺利完成一些评量并送出就其过渡到普遍性该系统再次进行时，用意是鼓励被范本许多学生进一步确定持续发展教育领域。

第二寒假（一般而言在第五周将近）：仍要此次决议的用意是，自学前辈提倡被范本许多学生进一步思索自已的自学令人满意，确定其自已优势和感天份的点，以及不够详细地考虑自已职业赛持续发展整体规划。此外，自学前辈也会在这个决议上给被范本许多学生提供者大三课程选修的建议。

大三/大四

在再次一学年，被范本许多学生应与自学前辈创设不够佳的的关系，不够多地进行时魏茨县评量、毕业后深造或就业等主题的计划和争辩。

END

不过，自学前辈也并非完人，自身也存在优势和局限普遍性。比如，自学前辈对被范本许多学生的预期范本“结果”，是鼓励他成为拥有一套直接解决问题策略的独立自学者，那自学前辈据此就可以反思自己范本的许多学生在这条路上走了多远。但同时，自学前辈也需意识到自己知识的局限普遍性。比如从对许多学生的影响程度看，自学前辈要特别注意对其提供者的建议和范本的合理普遍性、直接普遍性，因为这将意味著正因如此被范本许多学生的自学成绩、自学令人满意和毕业就业等诸各种因素。

所以，牛津大学布鲁克斯大学建议自学前辈注意就其专业课程技巧的积累以及自已综合性素质的提升。这其实也是中华民族较高校当下对自学前辈的实际行动。比如在给许多学生就业特别的建议时，自学前辈首先要探究雇主对许多学生自觉技巧、专业课程技巧、自觉素养等特别的需求，进而指引许多学生将自学持续发展与职业赛整体规划结合慢慢地，以自学进步促进职业赛持续发展。

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本期责编 | 麦可思 王捷

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