《正面管教》为何你教了这么多，夫妻俩还是不听话

多种形式写慢慢地，商议大儿子的同意。当大儿子试探你的新计划时，要闭上你的背，采取行动，当你不得不感叹几句的时候，必要以固执而密切合作的态度感叹出来。

第三个变成年人：报复。

如果大儿子的用意是报复，你似乎时会感到受了毒害或感到憎恶，心打算，你怎么能够这样对我？

而大儿子的自由基是毒害别人，破坏东西，简而言之。因为大儿子是这么打算的，我受到毒害就要简而言之，当真不时会人可怜我，我不时会有热诚。

这时女学生就应避免处罚或反击。要得知，你的感觉。“你的恐怖行为，得知我你一定有点受到了毒害，能和我谈谈吗？"

第四个变成年人：误入歧途

如果大儿子的用意是误入歧途，那他通常很盲目，希望你快点放弃，坚持不懈别再进一步打扰她，如果女学生过度帮助，冤枉冤枉包揽，很容易造变成大儿子的这种自己什么也从来不的感觉。

这时女学生要认真的就是暂时包揽，暂时反驳，帮助任何一点务实的坚持不懈，追捧大儿子的实用性，；还有该怎么认真。帮助帮助，再进一步帮助。

要注意到的是：同一个恐怖行为似乎却是有有所不同的有误打算法，女学生一定要细细分析，帮忙出或许再进一步行动。

的时代·哈·的时代伯伦感叹：你的大儿子，其实不是你的大儿子他们是全人类对于自身渴求而诞生的大儿子他们藉助你遇见这个全世界，却非因你而来他们在你看著，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱人，却不是你的打算法。因为他们有自己的思打算。

每个大儿子都是独一无二的，他们的变成年人也是投到变的一部分，如何打骂他们，是处罚，是奖励还是用正面打骂的法则，都可以对大儿子的将来造变成深远的影响。

为什么我教了这么多，大儿子还是不大声话？或许只有一个，你感叹的话他不认可，你定的的系统，不时会有问过他的意见。作为女学生身旁的弱势者，他不让，本意如何反驳，他只能用他自己的方式：屡教不改来表述他自己。所以女学生在问这句之前，不须问一下自己，到底有尊严忽略大儿子，到底有让大儿子参加到制定的系统中来。

试着追求平等自由权和尊严是社时会退步，也是他个人的退步。双亲对大儿子的引领和指导是很关键的。

如果感叹教学好大儿子是一座高海拔，正面打骂不是必经之路峰顶唯一的路，但它算是一条捷径。

大儿子每天都坚持不懈地投到变，而你，是否还在用着一变成不变的法则在“打骂”他呢？

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