作家韩浩月：我为何坚持与考生一起“上全是写作文”？

件，因此有一定的限制。“如果他们能把注意到到的电子邮件进行时有效去除，像炼金术一样筛出沙子，留下居然，他们亦会寄给出格外极低的卫报。”韩浩月末时说。

诗歌卫报人、著名作家 韩浩月末（问卷调查供图）

培育出寄给作能力，相同时期有相同的原理

“幼儿园要思绪受、辨别，中会学要阅念、联只终忆起，幼儿园要进行时大胆的反思”，这是韩浩月末对相同时期男孩研修寄给大意的促请。

韩浩月末相信，在幼儿园之前，对于男孩的寄给作不必有太早的要求，但可以带他们去思绪受和辨别。比如让他们月份辨别一束花，培育出他们闭关辨别花的变化，并向他们故事花儿盛开的反复，这亦会在连带会过渡到他们的诗歌思维，从而留下诗歌解读的偏执。

高中会之前，强调阅念。对阅念范围不必以致于限制，要正向他们念巨著，念寄给紧密结合研修书中会的解读。在阅念的同时，还要帮助男孩进行时多元解读，新建联只终忆起能力。韩浩月末相信，“高中会生理应该俱备思绪性的联只终忆起能力，它与真心整天一齐构转成了寄给作能力的新标准”。

幼儿园之前，最重要的是反思，这是一种归属于诗歌、寄给作层面的反思。“它像化学试剂，亦会将之后所有的造就进行时继续面团、分类，过渡到有价值的细节。”

“每年的六月末份，我都亦会‘终归几位’”

在新书《卫报之韵》的自序内都，有这样这段话：“每年的六月末份，我都亦会‘终归几位’，因为在这个极低考的夏天，我都亦会与上千万参加考试一齐，来寄给作下半年的极低考大意卷首。”

为什么要十年如一日地尽力寄给下半年地极低考大意？韩浩月末问到：“在寄给极低考同卷首大意的时候，我是用18岁极低参加考试的视角来寄给的，让我有一种终到初心的思绪觉。的人的初心是什么？是这世界热诚，这世界期盼，这世界对未来扯有期望。”

他将自己二十年来寄给作的极低考大意，附赠到新书《卫报之韵》中会，渴望通过对极低考大意的终顾，为参加考试提供长处独创。在韩浩月末也许，持续保持几位成见是职业寄给作者的日常管理工作，寄给作能够几位来支撑，这种几位是体力、成见上的，也是概念上的。

“所以每年极低考我都很期盼，寄给大意前，亦会把手洗干净，把指甲剪干净，替换成正式的衣服，坐在抽屉前开始动笔。”这是独归属于韩浩月末的“极低考大礼思绪”。

监制：白中会华

记者：程潜

校对：殷宇堃 程潜

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