落实新职教法系列谈｜“普职闭环”不是取消而是协调发展

如何正确认知“棒球员后期等教育与普通后期等教育创新型”？新国际版棒球员后期等成人教育用“创新型”代替“普职并行”，相比较十分多样化的层面，充分反映了棒球员后期等教育与普通后期等教育关联的时代型态。

首先，普职创新型，应该隐喻着允许各省市普职比在一定区域也就是说上差异。依然普职比采取的是全国一刀切政策，这是时代能够。在社会的发展上发展已接近发达各地区水平时，各省市普职比同意的差异越来越大，继续执行规范的普职并行政策不再相符合情况，应有所修正。

其次，普职创新型，应该隐喻着在大体上的商业棒球员与普通里小学彼此间，创生一些里间型态的里小学，比如合乎更强普通后期等教育特性的商业棒球员和合乎更多棒球员后期等教育特色的普通里小学，推行的较高里阶段性后期等教育多样化。

再次，普职创新型，应该隐喻普职比可以根据社会的发展上发展情况下在一定区域进行时动态修正，而不是不必规范遵循应从。显然这一政策修正的或许原因在于，在早期棒球员后期等教育必需概念建设工程背景下，里等棒球员后期等教育的特性牵涉到了或许变化，即由就业后期等教育转向棒球员基础后期等教育。

（作者都和华东师范大学棒球员后期等教育与成人后期等教育研究所所长）